Comentario: El proceso de evaluación
para el ingreso, permanencia y promoción en la Ley General de Educación 2013
Recuerdo que empezaron las protestas por
la Reforma Educativa, se convocaba a marchas en contra de este decreto, hubo
mayor movilización por parte del Sistema Federal, en el Sindicato de Maestros
al Servicio del Estado de México (SMSEM) lo Reforma llegó de pronto, sin tanta
protesta, sin conocimiento, solo sabíamos aquello que decían pero no nos
ocupamos en informarnos. En la concentración del Día del Trabajo en 2012, la
representante de los maestros asumió el compromiso de capacitarnos: -“En el
Estado de México, no somos maestros de panzazo, esperamos el examen y nos
preparamos para él”. Se escucharon los aplausos, los gritos. Pensé ¿sabremos a
lo que se refiere?
Hoy, ya siendo un decreto constitucional
considero que los docentes en servicio todavía no logramos concretar los
alcances de la Reforma, la actualización como una característica que se había
dejado de lado, la búsqueda por la real calidad educativa. La respuesta en el
SMSEM ha sido: la jubilación exprés de cientos de compañeros, el decir que nos
evalúen, pues iremos a cursos se oye decir, no se está en contra de la Reforma,
tampoco a favor, estamos esperando lo que nos digan. Lástima de educadores que
no sabemos lo que nos viene, que no peleamos por nuestros derechos, que somos
tan confiados que dejamos pasar de largo.
Considero que esta Reforma no debe ser
un discurso más, un implemento para mostrar que inició un sexenio, si está
aprobada que sea una realidad, los puestos administrativos están infestados de
allegados del sindicato, de maestros que han servido políticamente y no de los
más capaces, de personas que llegan a las aulas porque no hubo otra
alternativa, pero el punto no es haber llegado sino que no trabajan como se
debe, que no se preocupan por empaparse del ramo.
La reforma planea en cuanto al ingreso
al servicio, un examen de oposición de acuerdo a los planes y programas de
estudio el cual será evaluado por el Instituto Nacional para la Evaluación de
la Educación, así la confiabilidad de los resultados (lo que se espera
realmente, y que este Instituto no sea solamente un organismo más a favor de
los allegados en el sindicato o de los seguidores de un partido político). Se
podrá obtener una plaza docente siempre y cuando se tengan los conocimientos,
habilidades y actitudes necesarias para desempeñar la labor. Lo que me parece
realmente acertado, puesto que la actitud generalizada de considerar a las
Escuelas Normales como una segunda opción de estudio daba pauta a que los
docentes en formación con comodidad fueran pasando, que se gane el derecho a
estar frente a grupo, de coordinar a los estudiantes ávidos del aprendizaje.
La permanencia radicará en la
profesionalización, la disposición y la efectividad del trabajo, no basta estar
dentro de los salones de clase, hagamos bien el trabajo para que se den
resultado, para que dejemos de lado el hacer medio que se trabaja.
Respecto a la promoción, considero que
los puestos administrativos deben estar en manos de los más capacitados, así la
figura del Director como líder se podrá respetar y se trabajará en conjunto.
Las quejas de los maestros son constantes: supervisores colocados por el
Sindicato, cada que cambia la administración el premio es una supervisión, los
puestos mejores pagados y entonces personas que desconocen la realidad
educativa llegan a dirigir una zona solicitando elementos superfluos. Sí, que
los mejores puestos sean para los preparados realmente, para los más capaces
para aquellos que se comprometen con su hacer.
¿Qué nos deparará a los docentes? Es incierto
realmente; pero espero que para la sociedad sea un gran cambio al hacer que les
corresponde a los maestros en las aulas. Esperaremos acciones concretas que
mejoren el SEM y nos sólo discursos que
nada atacan, que haya una reforma, pero no una reforma de escritorio, un real
cambio para mejorar la educación mexicana.
No hay comentarios:
Publicar un comentario