Criterios para la evaluación del desempeño docente

CRITERIOS PARA LA EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DOCENTE.

*Cambio de las instituciones escolares en la sociedad del conocimiento.

*medio para lograr la enseñanza para la formación integral, en equidad y para toda la vida.

*Los saberes necesarios para la educación del futuro.

*Los docentes considerados como eje del proceso educativo, forman parte de las principales preocupaciones derivadas del mundo por competencias.

*Ser congruente con las nuevas exigencias de la sociedad.

*Actualizar su desempeño.

*Desarrollar diferentes estrategias y recursos para la realización de la evaluación.

*Un mundo que produce continuamente mayor información mediante la tecnología y la comunicación.

*Las competencias, objeto de los programas educativos representan una combinación dinámica de conocimiento, comprensión, habilidades y capacidades.

*El sentido de propiciar que los individuos se han capaces de buscar la información pertinente en cada momento seleccionarla, procesarla, interpretarla y apropiarse de ella para resolver nuevas situaciones.

*A través del enfoque por competencias desarrolla conocimientos, habilidades y actitudes orientadas a resolver situaciones inéditas, subsumen la inteligencia múltiple y aúnan el conocimiento conceptual, procedimental y actitudinal con un sentido global y aplicativo.

*L a evaluación de las competencias representa algunas ventajas respecto de las evaluaciones tradicionales.

*De igual manera proporciona  bases para elaborar procedimientos más sólidas de la evaluación de las habilidades profesionales y obligan a la clarificación de qué, para qué y cómo se hará la evaluación.

*L a evaluación de las competencias docentes es distinguir el nivel cognitivo, procedimental y actitudinal para acercarse a ellos con las formas de evaluación apropiadas.

*Una docencia efectiva, comprensiva y consciente del papel de la afectividad.

*Una persona competente es aquella, que sabe, hace y sabe estar.